历史课被弃选 有老师“无人可教” 新高考模式下的文理选择困境

随着“新高考”成为全国高考主体，传统文理分科模式逐步被科目组合模式取代，选物理还是选历史成为一个新的讨论话题。在23个实行“3+1+2”模式的省份中，近一半省份历史类考生比例持续走低，物理类与历史类普遍接近7:3，部分省份甚至达到8:2，导致一些历史老师面临“无人可教”的现实。

这一现象迅速在网上引起热议。有人认为学生和家长“弃选”历史有其现实考量，可以理解；也有人担忧忽略历史学习可能带来长远影响。二十一世纪教育研究院院长熊丙奇表示，在一些重点高中，选理科（物化）的学生已经达到90%，一般普高选物化的比例也有70%，这一趋势值得高度关注。

有分析指出，这种现象与历史类考生专业选择面相对较窄、高校文科收缩、学校导向以及就业前置等因素有关。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，从更深层次看，这一现象也与社会对文科的整体发展重视不足有关，致使其发展受到限制。他认为AI时代，文科专业本应实现跃升与升级，但目前这一进程尚未完成，由此出现相应的一些问题。

熊丙奇认为，新高考改革后，历史类考生的专业选择面实际上较传统文科更广。不少学校也在引导学生选历史，因为如果大量学生选物化，物化老师的配备也会有压力。他认为，不是学校提供不了历史类选科组合，也不是学生不愿意学历史，而是很多学生和家长受到了网上“文科无用论”等论调的影响。一些家长受到直播、短视频的影响，形成信息茧房，针对学校的选科指导，有些家长会拿网上的极端话语来怼学校，这在一些县城学校尤为突出。这是社交媒体时代值得关注的问题，一些网络内容强化了唯分数论、唯升学论，放大了家长焦虑，让本不关注孩子兴趣、不尊重孩子的家长更加无视孩子的想法，忽略学生的兴趣和能力差异。